Opis

Opis warsztatu

Nagranie szkolenia: „Zmiana perspektywy w pracy ze wstydem i samokrytyką” – nagranie szkolenia prowadzonego przez dr Richarda Bennetta (produkt anglojęzyczny).

Nagranie szkolenia trwa łącznie 4 godziny zegarowe. Zakup gwarantuje dostęp do nagrania w języku angielskim na okres 3 miesięcy, materiały dydaktyczne oraz imienne zaświadczenie z podaną liczbą godzin.

Organizacja

Warsztat trwa 4 godziny. Udział poświadczony jest imiennym certyfikatem z liczbą godzin zegarowych.

Webinar jest prowadzony w języku angielskim.

Opis

Dla kogo jest warsztat?

Warsztat skierowany jest do terapeutów i specjalistów zdrowia psychicznego (psychologów, psychoterapeutów, psychiatrów), coachów oraz osób pracujących z klientami doświadczającymi problemów związanych ze wstydem i samokrytyką. Jest szczególnie odpowiedni dla specjalistów pracujących z dorosłymi w środowiskach o wysokiej intensywności terapii.

Uzasadnienie naukowe

Przyjmowanie perspektywy jest szeroko definiowane jako zdolność do interpretowania i przewidywania myśli, emocji i zachowań własnych oraz innych osób. Jest to umiejętność uznawana za kluczową dla elastyczności poznawczej i adaptacyjnej zmiany zachowania, w tym dla dobrostanu, zdrowych relacji interpersonalnych i wzmacniania więzi społecznych (Kavanagh i in., 2019).

Zdolność do adaptacyjnego reagowania na własne myśli i emocje ma znaczenie dla rozwoju „ja”, a koncepcja ta pojawiała się w literaturze CBT już od czasów Skinnera (1974). Istnieją dowody na skuteczność interwencji związanych z przyjmowaniem perspektywy w łagodzeniu deficytów (np. u dzieci z ASD; MacDonald i in., 2006) oraz w dostarczaniu podstaw dla interwencji psychoterapeutycznych (np. korzyści różnych rodzajów ćwiczeń defuzyjnych w ACT; Foody i in., 2013).

Podczas warsztatu omówione zostanie, w jaki sposób zasady analizy behawioralnej mogą wpływać na interwencje ACT dla klientów podatnych na wstyd i samokrytykę. Zaprezentowane zostaną koncepcje teoretyczne oraz kliniczne zastosowania technik przyjmowania perspektywy, w tym metod interpersonalnych, przestrzennych i czasowych. Praktyczne demonstracje zostaną uzupełnione ćwiczeniami w małych grupach, aby umożliwić uczestnikom ćwiczenie umiejętności i otrzymywanie informacji zwrotnych od prowadzącego.

Formy prowadzenia warsztatu

• Wykład teoretyczny (z użyciem prezentacji)
• Demonstracje praktyczne (real-play z udziałem prowadzącego i ochotników)
• Ćwiczenia oparte na doświadczaniu
• Praktyka w małych grupach (odgrywanie ról)

Cele warsztatu

Po zakończeniu warsztatu uczestnicy będą mogli:

• Identyfikować interwencje terapeutyczne wspierające adaptacyjne podejście do myśli związanych z „ja”
• Stosować techniki perspektywiczne (interpersonalne, przestrzenne i czasowe)
• Rozróżniać ramy hierarchiczne i dystynktywne w interwencjach defuzyjnych

Kluczowe źródła

• McHugh, Stewart, Almada (2019). A contextual behavioural guide to the self. Oakland: Context Press.
• Villatte, Villatte, Hayes (2016). Mastering the Clinical Conversation: Language as Intervention. New York: Guilford Press.
• Yadavaia i in. (2014). Using ACT to increase self-compassion: a randomized controlled trial. Journal of Contextual Behavioral Science, 3, 248-257.

Zastosowanie w praktyce ACT

Wielu praktyków ACT zna techniki interpersonalnego przyjmowania perspektywy jako element interwencji defuzyjnych. Jednak, z perspektywy pracy szkoleniowej, mniej osób zna szersze zastosowania tych interwencji. Warsztat ma na celu poszerzenie repertuaru terapeutycznego poprzez omówienie teoretycznego uzasadnienia przyjmowania perspektywy oraz przedstawienie szerszego zakresu zastosowań tej techniki. Materiał jest spójny ze współczesnymi trendami w terapii poznawczo-behawioralnej trzeciej fali i pokazuje, jak perspektywa może wspierać elastyczność poznawczą jako technika defuzyjna.

Po wykupieniu dostępu uczestnik otrzymuje

• Trzymiesięczny dostęp do nagrania szkolenia w języku angielskim
• Imienne zaświadczenie z podaną liczbą godzin
• Materiały dydaktyczne

O prowadzącym

Dr Richard Bennett jest psychologiem klinicznym i psychoterapeutą poznawczo-behawioralnym. Pełni funkcję profesora nadzwyczajnego psychologii na Uniwersytecie w Birmingham. Przez ponad 20 lat pracował w NHS w obszarze zdrowia psychicznego dorosłych oraz w usługach sądowych, a następnie założył Think Psychology – niezależną praktykę psychologiczną oferującą terapię, superwizję i szkolenia. Jest także założycielem firmy szkoleniowej ACTivatingyourpractice.com.

Richard działa w organizacjach ACBS oraz BABCP. Jest akredytowanym psychoterapeutą, superwizorem i trenerem BABCP, Associate Fellow oraz certyfikowanym superwizorem REBT przez Albert Ellis Institute. Posiada tytuł ACBS Fellow i jest recenzowanym trenerem ACT.

Jest współredaktorem książki Rational Emotive Behaviour Therapy in Sport and Exercise oraz współautorem:

• Acceptance & Commitment Therapy: 100 Key Points and Techniques
• The Mindfulness and Acceptance Workbook for Self-Esteem
• Acceptance and Commitment Therapy: Responses to Frequently Asked Questions

Współprowadzi także podcast Two Old Psychologists Talking About Stuff.